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让“感恩”走进课堂 ——学校感恩教育再掀新高潮

发布时间:[2019-12-11] 编辑:[学通社] 阅读量:[1120]

        本网讯(学通社 资讯部)为进一步增强学生的感恩意识,强化课堂感恩教育,推动课堂教学与感恩教育相融合,让师生在教学中共同成长进步,近日,学校不同专业的课堂教学中纷纷融入“感恩”元素,掀起学校感恩教育新高潮。


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       在学前教育专业15505班,学前儿童社会教育课程的潘瑞琼老师以“感恩”为例,讲授了学问环境类主题活动设计的具体要素、设计思路和开展方式,阐述了感恩进幼儿园不同年龄段的表现和要求。潘老师说,节日学问教育属于学前儿童社会教育的内容,是学问环境类的专题。幼儿教师只有掌握好如何开展节日学问教育,才能做好幼儿的社会教育。幼儿教师要学会选择适当的教育内容并运用多样化的方式对幼儿进行教育。

       在分组进行感恩主题活动设计中,学生们纷纷提出自己的想法,形成活动设计。潘老师对学生们的设计思路进行了引导,帮助她们优化活动设计,使其更加符合幼儿园社会教育。随后,各小组派代表上台讲解活动设计,潘老师给予了细致地点评。

       课堂最后,潘老师和学生们一起将“感恩”通过手语和歌唱的方式表现出来,整个课堂充满欢声笑语,学生们在轻松愉悦的氛围中学习,收到了良好的学习效果。

 

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       “春天的花开了,夏天的蝉叫了,秋天的果熟了,冬天的雪飘了;老师我想你,想你,你是我最美好的记忆”饱含深情的歌声从学前教育专业18306班朱璧联老师的课堂里传来,课堂上朱老师正在和全体学生练唱歌曲《老师,我想你》。

       课堂上,朱老师讲解了歌曲《老师,我想你》作词、作曲和创作背景。他说,编辑用春夏秋冬四个季节写出了对老师的思念之情,同时也暗示了老师这一生对教育事业的付出以及对学生的影响。通过钢琴弹奏,朱老师让学生进行发声练习,分析这首歌曲的节奏、音准。他说,歌曲前半部分演唱时要将咬字与气息结合起来,使声音圆润、饱满。要通过练唱发声,逐步找到饱满的气息,打开喉咙,从而更好地进行歌唱。

       在练唱过程中,朱老师对学生们就歌曲《老师,我想你》的演唱方法和风格进行了引导,比较歌曲演唱速度对歌曲演唱效果的影响,讲解了歌唱时的坐姿和歌唱状态,要求学生带着情感进行歌唱。在朱老师的引导下,学生们准确把握了《老师,我想你》的歌唱方法,唱出了对老师的思念,唱出了对老师深深的爱。


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      “‘感恩’是中华民族的传统美德,今天大家要利用绘制海报的形式来呈现大家的感恩之心。”美术系教师李丹在学前教育专业16502班的课堂中说。

       课堂上,李老师为学生们讲解了版式设计的特点和要求。他说,版式设计是以传递信息为主要功能,其特点是主题抢眼、信息明确、吸引眼球。

       随后,他根据图例讲解了海报具有信息传递快、传播途径广、时效长、可连续大量复制的特点,并提出了海报设计需要注意的三个方面:一是要根据海报内容选择合适的配图装饰图案;二是要理清并突出海报的主题文字信息;三是要塑造合理的视觉流程,引起读者的注意。

       在李老师的详细讲解后,学生们纷纷开始利用手中的材料进行海报绘制,李老师对学生们给予了细致地引导。一幅幅完成的海报作品,表达着学生们的感恩之情。

 

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       在2017级舞蹈教育专业的课堂上,舞蹈情景剧“感谢有你”正在欢快的排练中。课堂上,王慧芳老师细致耐心地为学生们讲解舞蹈表演的要求和要注意的细节。

       排练表演中,无论是示范动作,还是讲解动作,王老师都紧盯着镜子里的每一位学生,微笑着面对她们,让学生们倍感亲切。

       舞蹈情景剧“感谢有你”的编排演练,通过以“教师为辅导,学生为主导”的方式开展。该表演以现当代舞为载体,融入舞蹈表演、歌唱等多种形式,以情景剧的方式呈现,表达学生们的感恩之情。

       课后,王慧芳老师说:“舞蹈情景剧‘感谢有你’,不仅让学生提升了专业舞蹈的创编能力,还提高了她们的舞台表现力。”"把生活当中的场景融入到舞蹈中,以舞寄情,来表达学生们的感恩之心,对学生们起到了积极地教育作用"。

(审稿 伞吉鹏)

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