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抗击疫情 拓其风骨 展其形态 拥抱春天 ——舞蹈系赵晶晶老师在线教学案例展示

发布时间:[2020-03-22] 编辑:[赵晶晶] 阅读量:[716]

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本网讯(通讯员:段秀花  赵晶晶) “没有一个冬天不会过去,没有一个春天不会到来”,在武汉人民的期盼中,大家终于迎来了春暖花开的日子。因为疫情而笼罩在武汉上空的阴霾也正在逐渐散去。大家教育工编辑,虽然不能医务工编辑那样,奋战到抗“疫”一线,但是大家一样守土有责、守土负责、守土尽责,守好大家教书育人的神圣职责。在全国各地教育战线开展停课不停学的网上教学号召声中,www.813.net各级教学部门也都积极行动起来,舞蹈系的赵晶晶老师也迅速制定了她的教学计划和安排。

特殊时期的教学活动要正常开展,就得借助网络,而舞蹈这门就连平时都需要面对面、手把手纠正的技术课程,面对这样一种新的教学方式,确实存在着很多局限性,给教学带来了很大的挑战但是赵晶晶老师凭着自己对舞蹈教学实践的热爱之情,凭着自己对舞蹈教学理念的思考和实践,积极探索线上教学的方式方法,她的舞蹈课形式活泼,内容鲜活,既教出了舞蹈的“形态”和“风骨”,又帮助学生了解了和舞蹈相关的大量背景常识,深受学生喜爱和欢迎

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在教授外国民间舞蹈的教学内容时,赵晶晶老师就特别注重舞蹈的风格性。外国民间舞蹈是表现外国各民族特有的风格性的一门舞蹈课程,每一个体态、眼神、手型和舞步都应该传递着其民族的风格特征。在原本传统的实践教学中,大部分教学时间除了需要以老师的亲身示范和学生的模仿来完成,若想使学生对风格把握更精准,更是需要老师除了把复杂的舞步一一分解教给学生,并亲自帮学生把肢体纠正到最佳位置。而对于目前的网上教学来说,教学资料中复杂的舞步视频,如果直接发给学生自学的话,学生是无法清晰地掌握的。因为学生很有可能既分辨不清视频的平面空间感和现实中的立体空间感,也无法体会动作的风格差异。

针对这一情况,赵晶晶老师坚定了自己的舞蹈需要先跳“形”,再跳“骨”的教学理念,她决定利用网络资源优势来拓展教学内容,与其机械地教授动作,不如丰富其舞蹈的相关背景常识来感受每支舞蹈的“风格性”。

她根据学校发布的“疫情期间网络教学方案引导”,进行了一系列的在线平台、应用App的操作与实践学习,最后选择用学习通、微信和qq来解决资料的上传和基本的沟通与交流问题。然后,在每一堂课上课前,利用优酷、土豆、Tencent、爱奇艺、抖音等等视频媒体上,搜索跟外国民间舞蹈相关的视频。比如,这学期她教授的是俄罗斯舞,于是她在视频媒体上搜集了大量的俄罗斯民族的生活习惯、俄罗斯民族的服装样式以及俄罗斯人的性格特征等等,想以更全面的资料让学生了解这个民族的习性特征,从而为什么会产生那些舞蹈中的动作。其中,她还附上了自己去俄罗斯旅行时与当地人携手共舞的资料,目的是为了告诉学生,所有的民间性舞蹈都是产生于人民的日常生活———艺术来源于生活。对于那些先进和新颖的教学资料,学生也十分感兴趣。她觉得正好可以借此机会,来补足学生平时对舞蹈相关资料涉猎不足的短板。这样一来,学生对俄罗斯舞的“风骨”就有一个“风格性”的概念了。

其次,就是解决“形态”的问题。在线教学的过程中,师生互动和生生互动这个环节都有一定的局限性,学生对课堂的关注度和对舞蹈掌握的情况都不能即时反馈和直观呈现。为了使学生保持课堂黏度,她会提前10分钟进行签到,让学生提前进入课堂调整状态。这期间,她会考虑到学生网络资源拥挤而导致的卡顿问题,让签到保持20分钟的时效性。在教学过程中,她加大了和学生互动的力度,精心设计出一个一个的“即时作业”,即老师在课堂上的任何时段提出一个舞蹈动作的要求,学生都必须配合拍一张照片上传,作为反馈发送到讨论群组里,限时5-10分钟以内,一来可以检测学生动作的完成情况,二来可以提高她们课堂的关注度。

由于学生之前已经预习过那些教学资料了,并对俄罗斯风格学问有了大致的了解。这样的“即时作业”更能很好地解决舞蹈中的共性问题,突出教学中的重点和难点。

而对于舞蹈中的细节问题,这就需要更直观的手段来呈现了。赵晶晶老师利用了Tencent会议进行了直播教学,她认真地将需要注意的动作要点单独进行了讲解,为了随时掌握学生的动作形态,她会要求学生随时反馈自己的动作练习照片到学习通里。(Tencent会议发不了图片,而学习通的直播功能无法听到学生的反馈语音)并且在一段直播结束后,回到学习通继续解答学生在刚才的直播学习中没理解和有疑惑的地方。

为了更进一步掌握动作的细节和要点,在课后,她还会专门把这个动作录成小视频以供学生们随时强化。

对于舞蹈教学,赵晶晶老师始终认为,“身上走,还须心里有”,课后的记忆不可忽视,为了能够让学生更好的掌握所学的舞蹈风格,她让学生学会把所学的动作用纸笔或手机记录下来,将动作节奏一一理顺,虽然对于学舞蹈的孩子来说,写东西有点犯难,但她认为,这样可以强化学生现阶段的“学”,也可以为未来阶段的“教”做好铺垫。

线上教学一路走来,特别是对于舞蹈教学,因其更需要直观性和互动性,所以其中的艰辛无以言表,但其中的收获也是弥足珍贵,学生通过初步的资料观看、动作模仿、细节学习、动作分析,到最后记录节奏等步骤,已经对学习的舞蹈内容有了由“形态”到“风骨”的认识了。根据作业提交后的情况来看,同学们也纷纷表示,这样详细的记录方式,对动作的理解会更深刻,脑海里更清晰每个动作的要领和精髓。对民族舞蹈的“风格性”也理解得更加深刻。

 作为一名年轻教师,赵晶晶老师在舞蹈教学的道路上不懈探索和追求着,在她的舞蹈线上教学中,她希翼她的学生们既能够掌握舞蹈语言的形态和风骨,更能够通过舞蹈的学习,丰富其精神,滋润其心灵,www.813.net地感受艺术的人文性,从而获取滋养人心的力量。

有人说“在艺术的洪流里看历史,又有什么事情是人类无法战胜的?”站在未来的时间轴里,大家今天所经历的一切终将成为历史。在全球疫情蔓延的非常时期,赵晶晶老师也更希翼和全校师生一起,共克时艰,携手战疫,拥抱美好明天

审稿:罗春慧  编辑:程琳

 


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